一部解答人生疑問的百科良書

——讀《心田留與子孫耕》有感

張文德

你有過自己的子孫不求上進而著急的時候嗎？

你有過自己的子孫在職業選擇上而困惑的時候嗎？

你有過自己的子孫因青春期叛逆而焦慮的時候嗎？

你有過自己的子孫婚姻失敗而痛心的時候嗎？

你有過自己的子孫因不懂節儉而看不順眼的時候嗎？

如果以上某個問題使你不解而被困擾，那么你就讀讀房老師著的《心田留與子孫耕》這部書，我相信，讀后你一定會慨嘆：“啊，真是一部指導人生方向的寶典！說到我的心里去了。”

是啊，這部書里面涉及青春期的成長，求職、交友、擇業、節儉、健康、婚戀、孝道、愛國、創業、提升人格、學會與人合作等36個章節，從人生多角度闡述了孩子成長過程中所需的教誨與磨練。

房老師在書中寫道：“許多人，進入天命之年后，對人生的感悟至深。覺得自己才活得明白了，恨不得重活一回。可是，好年華卻已一去不返。于是，把萬千希望寄托在下一代身上。”

“然而，此時回望他自己的孩子，卻像他年輕時一樣，正從零開始。”

“遺憾的是，當兒子又進入天命之年后，他的子孫又在重復他兒子年輕時的‘輕狂歲月’，一輩又一輩，走不出重復前輩的‘怪圈’。”

那么，怎樣才能不重復他年輕時的“輕狂月歲”，走出這個“怪圈”呢？

這個問題，正是房老師在這部書中將自己六十年的人生感悟用三十六篇，引經據典，現身說教，以對子孫的深情大愛，努力為子孫描述了一幅“三十六維”的人生立體剖面圖，讓我們及我們的子孫后代在慢慢解讀中體會出這個問題的真諦所在。

我也和許多人一樣，已進入了天命之年。回想起幾十年前的“文革”后期，房老師擔任我們的語文課，他的舉止神態沉穩寬厚、溫文爾雅，把每篇課文講述的圖文并茂，栩栩如生。我們全班同學非常愛戴他。有一次我患了感冒不能去上學了，可想到那天有一堂語文課，我于是堅持著聽完課才回家。現在，我也經歷了幾十年的教學生涯，卻遇到了一些困惑。如今許多學生正像書中所言“聰明，卻缺少智慧；有熱情，卻缺失責任；好憧憬，卻缺乏理想；早熟，卻表現幼稚；承沐著愛的奢侈，卻又對愛的施舍表現吝嗇；享受著人類文明的成果，卻又不懂感恩。”面對孩子們身上的這些種種表現，許多家長感覺束手無策。有的抱怨說：“現在的孩子，除了花錢、玩手機，干啥行呢！”

抱怨歸抱怨，我們應該反省一下自己啊！

據悉，在國外，節儉、理財教育大都從娃娃抓起。比如美國，在小學就有著明確的理財教育目標。要求孩子7歲看懂價格標簽，8歲知道存錢，9歲能制定開銷計劃。而在我國，孩子們過慣了“衣來伸手，飯來張口”的依賴性生活。書中有言：“孩子們不懂節儉，是與大人們缺乏對孩子‘節儉意識’的養成教育有關。大人怎么為難，盡量不屈著孩子，自己舍不得化錢，盡量給他們花。結果，反而養成了孩子們坐享其成、大手大腳生活懶散的不良習慣。”

在世上，誰不愛自己的子孫，誰不想給自己的子孫留下一筆財富呢？然而，“給孫孫留下金錢，或許會養成孫子的懶散，怠惰和奢靡，驕橫；或許留下的是一種潛在的危險。”

“怎么才能既留下金錢，又不留下隱患呢？”

“那就必須同時給孫孫留下深邃的思想和圓熟的人生經驗。”那么怎樣才能給后代子孫留下深邃的思想和圓熟的人生經驗呢？讀書——尤其是能有幸讀到《心田留與子孫耕》這部書——一部解答人生疑問的百科良書，就能找到解決人生困惑的途徑。

我一頁一頁地翻閱著《心田留與子孫耕》這部書，體會出房老師關注的不僅僅是自己的子孫后代，還在關注著每個家庭的子孫后代。字里行間透露出的真情實感，傾刻間化成了涓涓泉水，還閃爍著耀眼的光芒，流淌著……流進了我的心田，化解著我心中的種種疑惑……