董寶禮，山東省特級教師，全國首批正高級教師。中國楹聯學會會員，中國西部散文學會會員，中國散文網會員，山東省散文學會會員，《青年文學家》理事，濱州市作家協會會員；中央新影“中學生頻道”藝委會委員，中國大眾文化學會名人書畫藝術發展委員會委員，北京中宣盛世國際書畫院院聘書法家。

從教近36年，多年擔任班主任及畢業班教學工作，為清華大學、北京大學等全國知名高校培養輸送了千余名優秀新生。先后被評為全國優秀語文教師、全國優秀實驗教師、全國“十佳創新名師”；山東省優秀語文教師、山東省教育年度新聞人物、山東省教育科研先進個人、山東省骨干教師；濱州市優秀教師，“突貢專家”，首批名師，教學能手，學科帶頭人，教學工作先進個人，教科研先進個人，高中語文“十佳名師”，十佳創新標兵，年度創新教師、陽信縣先進教育工作者、“突貢專家”、教學能手、學科帶頭人等表彰獎勵。全國高考語文試題研究專家，部編本高中語文教材審讀專家，魯人版高中語文教材“核心作者”；主編、參編各種教育教學類圖書120余種，公開發表教育教學類文章、文學作品1200余篇，散文《黃河入海：波瀾壯闊的自然偉力》獲全國第二屆“最美中國”散文大賽一等獎；組織并指導的學生作文在全國各類中學生作文大賽中獲獎6000余件，公開發表近千件。山東省中學語文教學專業委員會理事、山東省中華優秀傳統文化理事會理事，濱州市首批高中語文名師工作室主持人，首批高中語文學科基地建設主持人；全國中文核心期刊《語文教學通訊》“封面人物”。大國大家杰出藝術家優選人才，2022年獻禮全國兩會優秀藝術名家，百年紅色基因傳承者，文以化之進萬家?文化賦能藝術代表，新時代藝術代表人物。書法作品先后被央視“文化強國”欄目，北京中宣盛世國際書畫院等多家單位收藏或展出，并有50余幅書法作品收入不同類型的專輯、期刊、日歷或在國家級報刊公開發表。先后在全國各地作師風師德建設、青年教師成長發展、高考備考、作文指導、課堂教學改革等方面專題講座70余場。

那些年，書香與真情同在

董寶禮

夜已經很深了，窗外陰暗的天空還在悄悄地向大地上播撒略帶寒意的雨滴，打在梧桐樹上窸窸窣窣，就像春蠶咀嚼桑葉的聲音。微微喘息的風還在，透過門窗的縫隙偷偷擠進屋內，給原本寂寞的空間增添了些許寒意。我再次裹了裹寒衣，依舊沉浸在普希金的詩集里。

這是三十五年前，我在濱州師范專科學校就讀時一個夜晚的真實情景。

那天上午的外國文學課上，張清華老師（現北京師范大學文學院副院長、中國當代文學研究會會長）激情澎湃地帶領我們鑒賞了普希金的幾首詩歌代表作，張老師深入淺出、鞭辟入里的分析，讓我這個原本就喜歡詩歌并且也公開發表過詩歌的文學少年癡迷上了普希金，癡迷上了普希金的作品，尤其是他的那首《假如生活欺騙了你》和詩體小說《葉普蓋尼?奧涅金》更是給我的文學夢增添了不少華麗的色彩。下午放學后，我在學校圖書館借到了《普希金抒情詩選》和《葉普蓋尼?奧涅金》后就去了張老師的宿舍，一是想對這位教書天才加深一下印象，增加一些感情，更多的是想從他那里得到一些文學評論寫作的技法。前些天張老師剛接手我們外學文學課程時布置了一道作業：寫一篇關于外國作家或作品的文學評論，不少于1200字。對于這一字數要求我并不懼怕，因為從高中時代平時作文超過1200字的情況是“家常便飯”，可文學評論如何寫，我還真是難以招架，可我又想把它寫好，所以我硬著頭皮想去老師那里掏一點“小灶”。

“張老師在家嗎？”我怯怯地敲了敲張老師的房門，畢竟那時與這位年輕的教師并不是很熟。

“是誰？進來吧。”張老師打開房門，輕輕捋了捋蓬松的頭發，微笑著說，“是你啊，快進來。”

“老師，我想求教幾個問題。”依然是怯怯地。雖然他比我大不了幾歲，可他畢竟是老師，骨子里對老師的仰慕使我對所有的老師都心存敬畏。

“還求教？你本來就很優秀。”

“您認識我？”

“怎么能不認識呢？你又不是才來師專，一年多來你的表現很出色，我還聽李登建老師說你還發表過一些詩歌散文。吃飯了沒有？”

“還沒有。”

“那你等一下，我去打點飯，我們邊吃邊說。”

“不了，老師。你先去打飯吧，我抽時間再來。”我趕忙起身，準備出去。

“跟我還客氣啥，今天我請你，以后你上了班有了工資再請我。等著啊！”“等著”兩個字他說的是重音。

張老師出去后，我得以仔細看了看的室內擺設。一張簡陋的雙人床，一個并不很新的衣櫥，兩張辦公桌，一張靠窗，一張貼墻，兩把椅子，一張下飯桌，兩個馬扎，這就是這位大學老師的全部家當，估計辦公桌椅可能是學校配置的。可是，辦公桌上甚至地上卻擺滿了各種各樣的書籍和文稿，我看到他正在寫作的文稿上修改的痕跡密密麻麻，一旁的書本上也是處處可見點評的痕跡，足見我的老師嚴謹的治學態度和敬業精神。將來我做了老師，一定要像他那樣，認真，刻苦，敬業，并把讀書作為終生的必修課，我想。

飯前飯后，我們談了很長時間，張老師教給我許多東西，不僅僅是關于作業的，還有教書育人、為人處世方面的，這些話，不僅體現著一位老師對學生成長發展的指導與鼓勵，也包含著對學生的希冀與厚望，真的是如沐春風，讓我在那個初冬的雨天里得到了溫暖與信心。從老師家里走出，告訴了室友一聲便匆匆走進了自習室，偷偷回到已經熄燈的空蕩蕩的教室里，繼續拜讀普希金的詩篇與心靈。誰料，當我回過神來準備走出教學樓時，樓道的門已經關閉了。我只得在教室里借著微弱的燭光，繼續閱讀、抄錄詩句，品味詩意，體悟普希金豐富而真誠的心靈世界，并把這些體會甚至聯想在抄錄的詩句旁圈點勾畫記錄，準備我的作業。

“小伙子，還在這里熬哪？”不知什么時候，看管教學樓的老馬師傅突然闖了進來，盡管聲音不是很大，卻嚇了我一個哆嗦。

“你什么時候進來的？怎么一點兒動靜都沒有？”

“我進來兩三趟了。”馬師傅語氣很堅定，“每趟進來都看你學得那么認真就沒打擾，可現在都一點半了，宿舍里都熄燈了，你咋還不回去？快走吧，我也要睡覺了。”

“你咋知道我在這兒？”

“我咋能不知道？十一點的時候我準備鎖樓門，就看見你這個教室里有點亮光，我走上來看見你正在看書，就沒打擾你，下去把樓道門搭上鎖在院子里轉了幾圈，回來看看你還在這兒。我就回宿舍躺了一會兒，沒敢睡著，怕你叫門時聽不見。十二點多又來過一趟，可你還在學。這不都快兩點了，該回去了。我也該鎖樓門了，要不明天早上保衛科發現我不鎖門會訓斥我的。走吧！”老馬雖然個頭不高，也沒有什么文化，況且在平時我們對他還多少有點瞧不上，可他這一段話，卻令我感到很溫暖，很親切。

“對不起，馬師傅！麻煩您了！我現在還不困，再說我現在也不能回去了。”

“為啥？”

“同學們都睡著了，我這個時候回去會把他們吵醒的。”

“也是。——那你就留在這里吧。”剛欲轉身，他又回來，“把我的棉大衣留在這里吧，要是困了，就圍著大衣睡一會兒。”說著，趕忙把大衣脫下來放到我一旁的課桌上，我還未來地說聲“謝謝！”他就悄悄地走出了教室，悄手躡腳的。我頓感一股暖流涌遍了全身，就像寒冬里回到家里的熱炕頭一般，全身異常溫暖，甚至感到有些發燙。興許是因為普希金的詩篇帶給我的許多興奮，也許是今天無端得到的許多感動，那一夜，我徹夜未眠，但精神頭依然很足。

第二天，天放晴了，我走到樓道邊的窗前看著破曉的東方，一抹紅暈染遍了整個地平線，我的心情異常得好。伸了伸懶腰準備下樓去吃飯。忽然聽到“咚咚咚——”的急促腳步聲從一樓上傳，“出什么事了？”我想。

只見我班班長齊竹泉（現中央廣播電視總臺上海總站站長）氣喘吁吁、滿頭大汗地跑上來，滿臉怒氣地沖著我喊道：“你夜里干什么去了？我們都找歡了。我們去了張老師那兒，他說你早就從他那里走了，他也陪著我們找，還叫醒了輔導員老師，都認為你談戀愛去了，輔導員老師到女生宿舍里問了一遍，一個女生都沒少。你究竟怎么回事兒？”

“我被鎖在教室里，就看了點書。對不起了！”

“光對不起就行了——再說，你這種人也沒有女生會看上你。但這事不能就這樣算了。”

“那咋辦？”

“你看著辦。走，先去吃飯，回頭再找你算賬！”

我們一起下樓去打飯，正好碰著張老師。“寶禮，昨晚干什么去了？”張老師看到我，也是一臉著急地問。我把事情告訴了他，他裝作嗔怪地說，“拼搏，不是拼命！不過，我希望看到你的杰作。”

經過一個多月的晝夜奮戰，我將近一萬字的外國文學作業終于誕生了，最終以98分的優異成績奪得全系第一名。這也為我后來跟隨童慶炳先生學習期間，撰寫的長達一萬五千余字的《文學活動的美學闡釋》作業，并獲得全系最高分奠定了堅實的基礎。

通過這件事，我懂得了許多，對讀書也執著了許多。三十五年過去了，我的生活中有過背著貧窮讀書的艱難歲月，也有過一下子買下30余本書的豪橫時光，但讀書、看報、寫文章始終沒有間斷過，因為我覺到只有書香縷縷才能彌補知識的匱乏、思想的淺薄與心靈的寂寞，才能讓生活的沙漠長出情感的綠洲，也能讓低俗的頭腦承載起高貴的靈魂。

夜深了，我暫時放下學校安排的工作，點上一支煙，在張煒先生一摞厚厚的《你在高原》的陪伴下，又開始在電腦前敲起著鍵盤。